Home

Results 31 - 40 of 58,423 for disruption. Search took 3.445 seconds.  
Sort by date/Sort by relevance
Microsoft Word - Anx.11.15th.ed.alltext.en.INPROGRESS.CC.docx Chapter 2 Annex 11 — Air Traffic Services /11/18 2.32 Contingency arrangements Air traffic services authorities shall develop and promulgate contingency plans for implementation in the event of disruption, or potential disruption, of air traffic services and related supporting services in the airspace for which they are responsible for the provision of such services. (...) Responsibility for developing, promulgating and implementing contingency plans 3.1 The State(s) responsible for providing air traffic services and related supporting services in particular portions of airspace is (are) also responsible, in the event of disruption or potential disruption of these services, for instituting measures to ensure the safety of international civil aviation operations and, where possible, for making provisions for alternative facilities and services. (...) In such circumstances, ICAO will work in coordination with States responsible for airspace adjacent to that affected by the disruption and in close consultation with international organizations concerned.
Language:English
Score: 737743.8 - https://www.icao.int/safety/CA...-and-PANS%29/an11_1_edited.pdf
Data Source: un
Disruptive technologies and their use in disaster risk reduction and management Committed to connecting the world Search for: ITU General Secretariat Radiocommunication Standardization Development About ITU-D Projects TDAG WTDC Study Groups Regional Presence Join ITU-D ITU Telecom Members' Zone Join ITU Disruptive technologies and their use in disaster risk reduction and management Rollup Image You are here ITU > Home > ITU-D > ITU-D Emergency Telecommunications > Disruptive technologies and their use in disaster risk reduction and management Share Page Content 10 ​​​ ​ ​ The  Disruptive technol​o​gies and their use in disaster risk reduction and management  was published to coincide with the third  ITU Global Forum on Emergency Telecommunications (GET-19)​ , which took place from 6 to 8 March 2019, in Balaclava, Mauritius. (...) This document​ ​discusses the use and opportunities of ICTs and disruptive technologies for disaster risk reduction and management. (...) Traditional technologies, though not considered disruptive, continue to play a critical role in disaster management, and are also benefitting from digitization.
Language:English
Score: 737235.5 - https://www.itu.int/en/ITU-D/E...-reduction-and-management.aspx
Data Source: un
Since then, however, surveys by UNICEF and WHO reveal that the COVID-19 pandemic has resulted in major disruptions to health services that threaten to undo decades of hard-won progress. (...) Without urgent investments to re-start disrupted health systems and services, millions of children under five, especially newborns, could die.” (...) In addition, 63 per cent of countries reported disruptions in antenatal checkups and 59 per cent in post-natal care.
Language:English
Score: 736877.3 - https://www.unicef.org/eca/pre...ating-preventable-child-deaths
Data Source: un
Understanding is the first step to recovery While COVID-19 has caused educational disruptions around the world, the crisis also offers opportunities for change. (...) REDS was created in order to see not only how teaching and learning were affected by the disruptions, but also to further evaluate how countries responded and if these response measures mitigated the COVID-19 impact, both across and within countries. (...) Renewed importance of wellbeing An important part of data released today from REDS offers insights from multifaceted perspective into teacher and student well-being during the educational disruption caused by the COVID-19 pandemic. Fresh findings from REDS show a decline in teacher and student well-being during the educational disruption, with over 50% of students feeling overwhelmed by the COVID-19 pandemic, and teachers experiencing increased workload and changing job requirements.
Language:English
Score: 736877.3 - https://en.unesco.org/news/new...chers-well-being-inclusive-and
Data Source: un
ค้นหา ปิด ค้นหาภายในยูนิเซฟ Fulltext search Max ข่าวประชาสัมพันธ์ รายงานหยุดยั้งอันตรายในประเทศไทย 21 กุมภาพันธ์ 2022 UNICEF/Ricardo Makyn พร้อมใช้งานใน: English ไทย ประเด็นสำคัญ – ขาดการรายงานเหตุการณ์ล่วงละเมิดทางเพศและแสวงหาประโยชน์ทางเพศต่อเด็กทางออนไลน์ในประเทศ ไทย มีเด็กเพียง 1-3% ที่รายงานเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับตำรวจ “การถามปากคำเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่ฉันถูกล่วงละเมิดทางเพศทางออนไลน์ เกิดขึ้นตรงโต๊ะรับแจ้งความในสถานีตำรวจ มีคนอยู่บริเวณนั้นประมาณ 10 คน รวมทั้งตำรวจชาย 2 นายและเพื่อนของฉัน 5 คน” – เด็กผู้เสียหายจากการถูกแสวงหาประโยชน์ทางเพศและการล่วงละเมิดทางเพศทางออนไลน์ นวัตกรรมงานวิจัยนำเสนอโดย องค์การเอ็คแพท องค์การตำรวจอาชญากรรมระหว่างประเทศ (หรืออินเตอร์โพล) และ ศูนย์วิจัยอินโนเซนติขององค์การยูนิเซฟ ซึ่งได้รับการสนับสนุนจาก โครงการความปลอดภัยทางออนไลน์ของพันธมิตรระดับโลกเพื่อยุติความรุนแรงต่อเด็ก Disrupting Harm ในประเทศไทย เป็นรายงานอิงหลักฐานซึ่งนำเสนอเค้าโครงของความจริงที่เจ็บปวดของการแสวงหาประโยชน์ทางเพศและการล่วงละเมิดทางเพศต่อเด็กทางออนไลน์ในประเทศไทย ข้อค้นพบที่สำคัญในรายงาน Disrupting Harm ในประเทศไทย รวมถึงประเด็นต่อไปนี้: เด็ก และผู้ปกครองหรือผู้ดูแลเด็กไม่แจ้งเหตุการล่วงละเมิดทางเพศทางออนไลน์ ในปีที่ผ่านมา 10-31% ของเด็ก (อายุ 12 - 17 ปี) ซึ่งถูกแสวงประโยชน์และล่วงละเมิดทางเพศทางออนไลน์ มิได้เปิดเผย ประสบการณ์ลักษณะดังกล่าวของตน ต่อผู้ใด มี ผู้ปกครองหรือผู้ดูแลเด็กที่เข้าร่วมการสำรวจ เพียง 17% ที่กล่าวว่าพวกเขาจะแจ้ง ตำรวจหากลูกของตนประสบกับการลวนลามทางเพศ การล่วงละเมิดทางเพศ หรือการแสวงหาประโยชน์ทางเพศทางออนไลน์ การล่วงละเมิดและแสวงหาประโยชน์ทางเพศทำให้เด็กตกอยู่ในประสบการณ์ที่น่ากลัว แต่ทำไมพวกเขาจึงไม่รายงานเหตุการณ์ดังกล่าว ? (...) ประสบการณ์ที่เด็กบางคนได้รับคือความรู้สึกอับอาย ถูกตำหนิ และความรู้สึกที่ทำให้พวกเขาไม่ต้องการพูดหรือเปิดเผยเรื่องราว จากการสัมภาษณ์เด็กผู้เสียหาย เด็กบางคนรู้สึกว่าพวกเขา ไม่ได้ถูกมองว่าเป็นผู้เสียหาย แต่เป็นผู้รับผิดชอบต่อการล่วงละเมิดทางเพศและการแสวงหาประโยชน์ทางเพศทางออนไลน์ซึ่งพวกเขาต้องกล้ำกลืนฝืนทน และเด็กๆ ได้กล่าวเพิ่มเติมว่าพวกเขาเชื่อว่าเจ้าหน้าที่ผู้บังคับใช้กฎหมายและสาธารณชนมีมุมมองเช่นนั้นต่อพวกเขา ผู้เสียหายยังคงต้องเผชิญหน้ากับผู้กระทำความผิดในศาล เด็กๆ ที่เข้าสู่กระบวนการพิจารณาคดีเล่าถึงความทุกข์ทรมานใจ ที่ต้องนั่งอยู่ในห้องพิจารณาคดีและเผชิญหน้ากับผู้กระทำความผิด แม้ว่ากระบวนการที่เป็นมิตรกับเด็ก เทคนิคการสืบสวนสอบสวนที่มีผู้เสียหายเป็นศูนย์กลาง และการระบุตัวผู้เสียหายได้ถูกกำหนดให้เป็นมาตรฐานแนวปฏิบัติในประเทศไทยแล้ว แต่เจ้าหน้าที่ตำรวจไม่ได้ใช้แนวปฏิบัติดังกล่าวเสมอไป ในปีที่ผ่านมาเพียงปีเดียว พบว่า 9 % ของเด็กที่ใช้งานอินเทอร์เน็ตในประเทศไทย อายุ 12-17 ปี (เด็กประมาณ 400,000 คน ) ตกเป็นผู้เสียหายจากการถูก แสวงประโยชน์และละเมิดทางเพศทางออนไลน์ ซึ่งรวมถึงการแบล็คเมลเด็กให้เข้าร่วมกิจกรรมทางเพศ การส่งต่อภาพทางเพศของพวกเขาโดยไม่ได้รับอนุญาต หรือการข่มขู่เด็กให้เข้าร่วมกิจกรรมทางเพศโดยสัญญาว่าจะได้รับเงินหรือสิ่งของเป็นการตอบแทน เมื่อขยายสถิติดังกล่าวไปสู่ประชากรของประเทศ พบว่าเด็ก ตกอยู่ในอันตรายเหล่านี้ในช่วงระยะเวลาเพียง 1 ปี 7% ของเด็กอายุ 12 - 17 ปี ที่ใช้งานอินเทอร์เน็ตในประเทศไทย ระบุว่าในปีที่ผ่านมาพวกเขาได้รับข้อเสนอเป็นเงินหรือสิ่งของเพื่อแลกเปลี่ยนกับการพบกับบุคคลและร่วมกิจกรรมทางเพศ ในจำนวนเด็กที่ได้รับข้อเสนอดังกล่าว 76% กล่าวว่าพวกเขาได้รับการติดต่อผ่านทางสื่อสังคมออนไลน์ ซึ่งส่วนใหญ่จากทวิตเตอร์ ตามด้วยเฟซบุ๊ก และติ๊กต๊อก ในปีที่ผ่านมา 7% เคยได้รับข้อเสนอเป็นเงินหรือสิ่งของเพื่อแลกเปลี่ยนกับภาพทางเพศ โดย 84% ของข้อเสนอดังกล่าวได้รับผ่านทางสื่อสังคมออนไลน์ -- เฟซบุ๊ก หรือเฟซบุ๊ก เมสเซนเจอร์ ในปีที่ผ่านมา 10% ถูกชักชวนให้พูดคุยเกี่ยวกับเพศหรือกิจกรรมทางเพศกับบุคคลที่พวกเขาไม่ต้องการพูดคุยเรื่องดังกล่าวด้วย 70% ของเด็กเหล่านี้กล่าวว่าพวกเขารู้สึกไม่ดีกับประสบการณ์ที่ได้รับดังกล่าว โดยความรู้สึกที่พบเป็นส่วนใหญ่คือ รู้สึกผิด กลัว หงุดหงิด และทุกข์ใจ โดยส่วนมากแล้วผู้กระทำความผิดเป็นบุคคลที่เด็กรู้จัก ส่วนบุคคลที่เด็กไม่รู้จักมีเพียงประมาณ 1ใน 5 ของกรณีที่เกิดขึ้น Disrupting Harm ในประเทศไทย แนะนำให้มีการดำเนินงานอย่างเร่งด่วนในด้านการศึกษา และส่งเสริมให้ดำเนินงานเพื่อแก้ไขปัญหาดังกล่าว ดังนี้: รัฐบาลไทยควรแต่งตั้งหน่วยงานใดหน่วยงานหนึ่งของรัฐให้เป็นศูนย์กลางในการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขการแสวงประโยชน์และล่วงละเมิดทางเพศต่อเด็กทางออนไลน์ โดยการดำเนินงานดังกล่าวรวมถึงการจัดตั้งหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายที่เน้นเฉพาะกรณีการแสวงประโยชน์และล่วงละเมิดทางเพศต่อเด็กทางออนไลน์ เจ้าหน้าที่ของหน่วยงานดังกล่าวเป็นผู้ที่มีความเชี่ยวชาญในการดำเนินงาน พร้อมทั้งจัดให้มีการอบรมด้านเทคนิคที่เกี่ยวข้องแก่พนักงานอัยการ ผู้พิพากษา/เจ้าพนักงานตุลาการศาล ทนายความ เจ้าหน้าที่ศาล เจ้าหน้าที่คุ้มครองเด็ก บุคลากรทางการแพทย์ และเจ้าหน้าที่ส่วนหน้าที่ให้ความช่วยเหลือทางสังคม และครู เพื่อช่วยส่งเสริมความเข้าใจเกี่ยวกับบทบาทของแต่ละหน่วยงานในกรณีของการแสวงประโยชน์และล่วงละเมิดทางเพศเด็กทางออนไลน์ ดำเนินการมิให้การพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องเพศเป็นสิ่งที่ควรประณาม และดำเนินงานปรับโครงการด้านการศึกษาและการสร้างความตระหนักรู้ที่มีอยู่เกี่ยวกับการแสวงประโยชน์และล่วงละเมิดทางเพศจากเด็ก เพื่อสร้างความเข้าใจแก่ประชาชนทั่วไป รวมถึงบทบาทของเทคโนโลยีที่อาจเอื้ออำนวยให้เกิดการแสวงประโยชน์และการล่วงละเมิดดังกล่าว เกี่ยวกับ Disrupting Harm  ในต้นปี พ.ศ. 2562 พันธมิตรระดับโลกเพื่อยุติความรุนแรงต่อเด็ก สนับสนุนเงินทุนจำนวน 7 ล้านดอลล่าร์สหรัฐผ่านทางโครงการความปลอดภัยออนไลน์ เพื่อดำเนินงาน Disrupting Harm ซึ่งเป็นโครงการวิจัยแบบองค์รวมและเป็นนวัตกรรม โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างความเข้าใจว่าเทคโนโลยีดิจิทัลเอื้ออำนวยต่อการแสวงประโยชน์และการล่วงละเมิดเพศต่อเด็กอย่างไร โครงการความปลอดภัยออนไลน์สนับสนุนเงินทุนในการดำเนินงานร่วมกันของหน่วยงานสามองค์กร - องค์การเอ็คแพท องค์การตำรวจอาชญากรรมระหว่างประเทศ (หรืออินเตอร์โพล) และ ศูนย์วิจัยอินโนเซนติขององค์การยูนิเซฟ ผ่านความร่วมมือ จัดทำวิจัยใน 13 ประเทศ ในภูมิภาคแอฟริกาตะวันออกและแอฟริกาใต้ และเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ งานวิจัยในลักษณะองค์รวมนี้นับเป็นสิ่งใหม่และมีเอกลักษณ์ในการดำเนินงาน โดยมีการพัฒนาระเบียบวิธีวิจัยขึ้นสำหรับการจัดทำวิจัยในทั้ง 13 ประเทศ และสามารถนำไปใช้ในประเทศอื่นๆ ในอนาคตด้วย ท่านสามารถอ่านรายงานฉบับสมบรูณ์ได้ที่นี่: https://www.end-violence.org/disrupting-harm#country-reports ( * )  คำนิยามของ การแสวงหาประโยชน์ทางเพศและการล่วงละเมิดทางเพศทางออนไลน์ (OCSEA):  การแสวงหาประโยชน์ทางเพศและการล่วงละเมิดทางเพศทางออนไลน์ (OCSEA) หมายถึงสถานการณ์ที่ ดิจิทัล อินเทอร์เน็ต และเทคโนโลยีการสื่อสารเข้ามาเกี่ยวข้องในช่วงหนึ่งของการล่วงละเมิดและแสวงหาประโยชน์ ซึ่งการแสวงหาประโยชน์ทางเพศและการล่วงละเมิดทางเพศทางออนไลน์สามารถเกิดขึ้นทางออนไลน์เพียงอย่างเดียวตั้งแต่ต้นจนจบ หรือเกิดร่วมกันทั้งทางออนไลน์และทางการปฎิสัมพันธ์ทางกายภาพระหว่างผู้ละเมิดและเด็ก ที่อยู่ติดต่อสื่อ รังสิมา ดีสวัสดิ์ องค์การเอ็คแพท โทร: 02 215 3388 อีเมล: Rangsimad@ecpat.org สิรินยา วัฒนสุขชัย องค์การยูนิเซฟ ประเทศไทย อีเมล: swattanasukchai@unicef.org เกี่ยวกับยูนิเซฟ ยูนิเซฟส่งเสริมสิทธิและความเป็นอยู่ที่ดีของเด็กทุกคน ในทุกๆ งานที่เราทำ ยูนิเซฟทำงานใน 190 ประเทศและดินแดน ร่วมกับพันธมิตรของเรา เพื่อแปรเปลี่ยนความมุ่งมั่นให้กลายเป็นการลงมือทำที่เป็นรูปธรรม โดยมุ่งเน้นไปที่การเข้าถึงพวกเด็กๆ ในกลุ่มที่เปราะบางและถูกมองข้าม ทั้งนี้เพื่อประโยชน์ของเด็กทุกคน ในทุกๆ ที่ เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับยูนิเซฟ และงานเพื่อเด็กของยูนิเซฟ ได้ที่เว็บไซต์  www.unicef.org/thailand/ ข้อมูลทั่วไปกรุณาติดต่อ  thailandao@unicef.org ติดตามเรื่องราวล่าสุดจากยูนิเซฟได้ที่  ทวิตเตอร์  และ  เฟซบุ๊ก  ของยูนิเซฟ   หัวข้อเรื่องที่เกี่ยวข้อง ความรุนแรงต่อเด็ก #ENDviolence ข้อมูลและรายงาน ไทย บทความอื่น ๆ ที่คุณอาจสนใจ บทความบล็อก เรียนรู้เรื่องการสร้างวินัยเชิงบวกด้วยหนังสือนิทานและรอยยิ้ม ผู้เชี่ยวชาญร่วมกับครูทำให้โรงเรียนเป็นสถานที่ปลอดภัยให้เด็กได้เรียนรู้ อ่านเรื่องราว ข่าวประชาสัมพันธ์ 31 มีนาคม 2021 ผลสำรวจชี้เด็กในจังหวัดชายแดนภาคใต้เผชิญปัญหาโภชนาการ ขาดภูมิคุ้มกันโรค และขาดทักษะเรียนรู้ เยี่ยมชมหน้าเว็บ บทความบล็อก ยุติการกลั่นแกล้งรังแกในโรงเรียนด้วยน้ำใจและความเข้าใจต่อกัน เยาวชนร่วมสร้างหัวใจที่เข้าใจผู้อื่นในงาน Kindness Leaders Conference อ่านเรื่องราว บทความ อะไรขยับ-อะไรยังรอวันแก้: มองสถานการณ์ ‘เด็ก’ ในไทยตลอด 5 ปี มุมมองของคุณโธมัส ดาวิน อดีตผู้แทนองค์การยูนิเซฟ เกี่ยวกับเรื่องของเด็กในประเทศไทย ตลอดวาระการดำรงตำแหน่งของเขา อ่านเรื่องราว Footer หน้าแรก ภารกิจของยูนิเซฟ เอกสารเผยแพร่ เรื่องราว ร่วมกับยูนิเซฟ ข้อมูลข่าวสาร เกี่ยวกับยูนิเซฟ เป้าหมาย พ.ศ. 2564 ผู้แทนองค์การยูนิเซฟ ทูตสันถวไมตรี และ เฟรนด์ออฟยูนิเซฟ พันธมิตรของยูนิเซฟ การสนับสนุนงานของยูนิเซฟจากภาคธุรกิจ ร่วมกับยูนิเซฟ อาสาสมัครกับโครงการฉันคือยูนิเซฟ ร่วมเป็นผู้บริจาค ตำแหน่งงานว่าง คณะกรรมการที่ปรึกษาเยาวชน (YPAB) UNICEF NextGen สมัครรับข่าวสาร บริจาคตอนนี้ Social Footer Secondary ติดต่อยูนิเซฟ นโยบายการใช้งาน
Language:English
Score: 736844.7 - https://www.unicef.org/thailan...%A8%E0%B9%84%E0%B8%97%E0%B8%A2
Data Source: un
Education Disrupted, Education Reimagined Part II | Global Education Monitoring Report Skip to main content Building peace in the minds of men and women English Français Español Русский العربية 中文 About us About Team Contact Advisory Board Funders Evaluations Opportunities Fellowship Reports Publications Multimedia Videos Infographics Outreach Campaigns News alert Press Events SDG 4 Blogs Search Search Education Disrupted, Education Reimagined Part II BACK TO CALENDAR Education Disrupted, Education Reimagined Part II On June 23-25, WISE reconvened for the second part of our Education Disrupted, Education Reimagined series, examining the impact of the COVID-19 pandemic on education systems now and in the future.
Language:English
Score: 734104.5 - https://en.unesco.org/gem-repo...d-education-reimagined-part-ii
Data Source: un
Passengers should be kept regularly informed throughout their journey on any special circumstances affecting their flight, particularly in the event of a service disruption. 3.2. Passengers should receive due attention in cases of a service disruption, whether they result in the passenger not boarding the flight or in arriving at the destination significantly later than scheduled. (...) Considering that passengers may find themselves in a vulnerable position in situations of massive disruptions, mechanisms should be planned in advance by airlines, airport operators, and all concerned stakeholders, including government authorities, to ensure that passengers receive adequate attention and 2 assistance. Massive disruptions could include situations resulting from circumstances outside of the operator’s control that are of a magnitude such that they result in multiple cancellations and/or delays of flights leading to a considerable number of passengers stranded at the airport.
Language:English
Score: 733840.8 - https://www.icao.int/sustainab...les/ICAO-CorePrinciples_EN.pdf
Data Source: un
All measures that intentionally prevent or disrupt access to, or dissemination of, information online are “shutdowns”. (...) In situations of conflict and unrest, disruptions exacerbate risks of further violence and insecurity. (...) TELECOMMUNICATIONS COMPANIES implement disruptions, most often on states’ requests. Under the UN Guiding Principles on Business and Human Rights, before implementing shutdowns, they should: ➢ Explore all legal options for challenging requests for shutdowns. ➢ Promptly inform the public about any disruptions and provide regular updates on their efforts to re- establish communications whenever communications are blocked. ➢ Carry out human rights due diligence with regard to potential adverse impacts from network shutdowns when entering or renegotiating license agreements with governments at all levels.
Language:English
Score: 733765.53 - https://www.ohchr.org/sites/de...shutdowns-and-human-rights.pdf
Data Source: un
Breakthrough Innovation for the SDGs | UN Global Compact All Participants Search Who We Are The SDGs Participation Take Action Engage Locally Explore Our Library About News Sign In Contact Us Action Platform Breakthrough Innovation for the SDGs Drive breakthrough impact on the SDGs through new mindsets, business models and disruptive technologies. Why Breakthrough Innovation? (...) Companies need to raise their sustainability ambitions and act decisively to: 1) adopt new mindsets, 2) build and trial new business models, and 3) develop and deploy disruptive technologies. These actions are how we define “breakthrough innovation,” and will position companies to overcome market disruptions and pursue growth opportunities, while at the same time helping to reverse global warming and radically improve lives. (...) Explore new approaches to sustainability innovation while building a roadmap for integrating disruptive technologies and new business models into sustainability and innovation initiatives.
Language:English
Score: 733709.03 - https://www.unglobalcompact.or...tforms/breakthrough-innovation
Data Source: un
NTDs: countries must adapt and innovate to mitigate COVID-19 disruptions Global Regions WHO Regional websites Africa Americas South-East Asia Europe Eastern Mediterranean Western Pacific When autocomplete results are available use up and down arrows to review and enter to select. (...) The longer the disruptions, the higher the chances of NTDs spreading in high-transmission areas – with a risk of undoing decades of progress earned through rigorous scale-up of programmes. (...) Like elsewhere, NTD programmes were deprioritized in many countries, resulting in massive disruptions in treatment and care. The positive side is that adaptation and innovation can help countries resume their NTD activities, complemented by integrated interventions and collaboration.
Language:English
Score: 733665.14 - https://www.who.int/news/item/...-mitigate-covid-19-disruptions
Data Source: un