Home

Results 81 - 90 of 10,263 for enggak ada. Search took 10.52 seconds.  
Sort by date/Sort by relevance
Ia datang bersama segala harapan dan derita, serta kebahagiaan setelahnya. Kadang ada sesuatu yang salah: bayi itu tak sehat. Pada menit pertama ia lahir, pada menit pertama kau menyentuhnya, kau tahu ada sesuatu yang tak seperti seharusnya. Atau barangkali ginekologmu telah memberitahu bahwa ada masalah dengan janinmu ketika ia masih dalam kandungan. (...) Tanggung jawab bersama berarti memahami bahwa setiap anak unik dan tak ada yang namanya pendekatan tunggal dalam mengasuh anak. 
Language:English
Score: 994205.9 - https://www.unicef.org/indones...ies/refleksi-dari-kha-pasal-18
Data Source: un
Pencarian Tutup Cari UNICEF Fulltext search Maks Artikel Memberdayakan setiap anak dengan pengetahuan tentang situasi darurat Bangunan sekolah masih ada, namun kelihatan ringkih seolah dapat roboh setiap saat. (...) “Saya waktu itu mengundang sekitar seratus orang anggota masyarakat, ada murid, guru, orang tua murid, dan perwakilan dari sekolah sekitar. Mereka datang dan membicarakan pentingnya kesiapsiagaan bencana. Khususnya saat ada murid dengan disabilitas, dan mereka perlu bantuan orang lain,” katanya.
Language:English
Score: 994205.9 - https://www.unicef.org/indones...ilitas-siap-menghadapi-bencana
Data Source: un
Namun mereka menolak gentar dan tetap melanjutkan disinfeksi. “Ada yang memilih tidak pulang dan tidur di kantor kalau habis mendisinfeksi rumah pasien COVID-19,” katanya. “Ada juga yang pulang, tapi tidak masuk rumah, malah tidur di teras.” (...) Pekerjaannya tentu tak selalu berjalan dengan mulus. “Ada warga desa yang menolak bertemu saya, terkadang bahkan kasar ucapannya,” kata Ibu Pat.
Language:English
Score: 994205.9 - https://www.unicef.org/indones...timur-bersama-melawan-covid-19
Data Source: un
Mereka datang ke rumah dan membantu merawat saya setelah kecelakaan dulu,” jelasnya. “Saya ingin ada perbaikan di sekolah ini agar bisa bersaing dengan sekolah-sekolah lain di kota,” kata Yohanna. (...) Selain menyediakan sarana belajar, UNICEF juga melatih guru agar dapat menggunakan alat yang ada dengan lebih kreatif sehingga menarik minat murid. (...) Menggunakan bahan-bahan yang ada, Novanti membuat lilin sendiri. Di waktu istirahat, Ledy bermain dengan lilin warna-warni.
Language:English
Score: 994205.9 - https://www.unicef.org/indones...rasi-berkat-tekad-seorang-guru
Data Source: un
Tidak hanya menyasar murid, ada pula program yang ditujukan untuk orang tua. (...) “Moreyna sekarang malah lebih suka belajar dari rumah karena selalu ada saya,” katanya, dan menambahkan bahwa Moreyna akan memasuki jenjang SD sebentar lagi. (...) “Saya masih bisa ngobrol dengan guru saat belajar dari rumah,” katanya. “Kalau ada PR yang susah, saya bisa menghubungi guru dan minta bantuan.”
Language:English
Score: 991793.75 - https://www.unicef.org/indones...-rumah-selama-pandemi-covid-19
Data Source: un
TRAINING MODULE ON THE WTO AGREEMENT ON ANTI-DUMPING
Introduction 37 I.5.2. WTO ADA jurisdiction and standard of review 40 I.5.3. (...) Since the entry into force of the ADA in 1995, several WTO panel reports have been issued interpreting ADA provisions, of which some have been appealed. (...) Article 1 of the ADA I.1.3 Outline of the ADA The ADA is divided into three parts and two important annexes.
Language:English
Score: 985915 - daccess-ods.un.org/acce...UNCTAD/DITC/TNCD/2004/6&Lang=E
Data Source: ods
SUMMARY STATEMENT ON MATTERS OF WHICH THE SECURITY COUNCIL IS SEIZED AND ON THE STAGE REACHED IN THEIR CONSIDERATION / BY THE SECRETARY-GENERAL
Due i n g t h e w e e k endinq 19 ,Tuly 1986, t h e Sacurlty C o u n c i l t o o k a c t i o n o n t h e f o l l o w i n g item8 T h e s i t u a t i o n i n t h e M i d d l e RaRt (Flee S / 7 9 1 3 , S / 7 9 2 3 , S / 7 9 7 6 , S/8000, S/8048, S / 8 0 6 6 , S/02l5, S/S242, S/0252, S/8269, S/SSO2, S/R525, S/R534, S/8564, S/8575, S/8584, S/RJ95, SjS747, SjS753; S/0007, S/8815; S/RS2~, S/9836, S/SSS5, s/flS96, S/8960, S / 9 1 2 3 , S / 9 1 3 5 , S / 9 3 1 . 9 , S / 9 3 8 2 , S / 9 3 9 5 , S / 9 4 0 6 , S / 9 4 2 7 a n d C o r r . l , S/9449, s/9452, S/9005, S/9R12, S/9930, S/10327, S/10341, S/10554, S/10557, S/16763, S/10721, S/10729, S/10747, S/1077O/Add.4, S/10855/Add.15, S/lOR55/Ada.16, S/10855/Add.23, 8/10855/Add.24, S/10855/Add.29, s/lo855/Aad.30, s/lo855/Aad.33, S/10855/Add.41, S/1085S/Add.43, S/lOASS/Add.44, S/lllfI5/Add.14, S/11185/Add.15, S/11185/Add,16, S/lll85/Add.21, s/l11R5/Ada.42/R~v.~, S/lllR5/Add.47, S/11593/Add. 1 5 , S/11593/Add.21, S/11593/Add.29, S/l1593/Add.42, S/11593/Add.49, S/11~935/Ada.21, S/11935/Add.42, s/11935/Add,4s, s/l2269/Ada.12, s/12269/Aaa.13, S/12269/Adrl.21, S/12269/Add.42, S/12269/Ada.48, S/12520/Add,lO, $/\2520/Add.l1, S/12520/Add. 27, S/12520/Add.21, s/12520/Add.37, S/12520/Aad, 3 9 , s/l252o/Aaa.42, S/12520/Add.47, S/1252O/Add.48, s/13033/Ada.2, S/l%l33/AAd.16, S/13033/Add.19, S/l3033/Add.21, S/l3033/Add.23, S/l3033/Add,34, S/l3033/Add.47, S/33033/Add.50, S/13737/AdA.15, S/13737/Add.16, S/13737/Ada.21 , S/13737/Aaa.24, S/1173’7/Ada.25, S/13737/Add.26, S/l3737/Ada.33, S/l3737/Aad.47, s/13737/Aaa.50, s/14326/Aaa,ln, S/14726/Aad,ll, S/14326/Ada.20, s/1432h/Ada.24, S/14326/Add,Z?
Language:English
Score: 985911.7 - daccess-ods.un.org/acce...?open&DS=S/17725/ADD.28&Lang=E
Data Source: ods
REPORT OF THE WORKING PARTY ON AUTOMATED/AUTONOMOUS AND CONNECTED VEHICLES ON ITS NINTH SESSION
He presented GRVA-09-16, providing a report of the preliminary meeting of the Task Force on ADAS that developed the revised Terms of Reference. 56. (...) He mentioned that there might be areas where ADAS and ADS are well separated by clear lines but that others don't, such as HMI. (...) The expert from OICA stated that ADAS and ADS had different scopes and recalled that their respective scopes had been defined at WP.29 level in ECE/TRANS/WP.29/2018/2. 65.
Language:English
Score: 985011.9 - https://daccess-ods.un.org/acc...=ECE/TRANS/WP.29/GRVA/9&Lang=E
Data Source: ods
Pencarian Tutup Cari UNICEF Fulltext search Maks Program Pencegahan Penularan HIV dari Ibu ke Anak Kunci untuk mengurangi tingkat bayi lahir dengan HIV UNICEF/2019/Fauzan Tersedia dalam: English Bahasa Indonesia Indonesia termasuk salah satu negara di dunia dengan jumlah infeksi HIV yang semakin meningkat dalam beberapa tahun terakhir, dengan profil serupa dengan negara-negara yang memiliki epidemik terkonsentrasi. Saat ini tercatat ada kurang lebih 640.000 Orang dengan HIV dan AIDS (ODHA) di Indonesia. (...) Cerita dari Program PPIA Baca lebih lanjut tentang program kami Menjalani Hari-hari Bermakna sebagai Orang dengan HIV dan AIDS (ODHA) Melihat Ibu Ratna, tidak akan ada yang menduga bahwa dia baru melahirkan kurang dari enam bulan lalu, atau dia mengidap HIV. (...) Masih banyak tantangan yang harus diatasi, tetapi selalu ada harapan. Footer (Bahasa) Beranda UNICEF Upaya UNICEF Penelitian dan laporan Cerita Ambil Bagian Tentang Kami Tempat dimana UNICEF bekerja Anak-anak di Indonesia Bermitra bersama kami Lowongan Pertanyaan umum Situs UNICEF terkait U-Report Indonesia BANTU SEKARANG Social (Bahasa) Footer Secondary (Bahasa) Kontak kami Hukum
Language:English
Score: 983973.1 - https://www.unicef.org/indones...penularan-hiv-dari-ibu-ke-anak
Data Source: un
5  Meningkatkan kapasitas pekerja/buruh dan pemilik usaha  Memperkuat pelayanan kesehatan kerja  Mempromosikan budaya pencegahan  Melakukan penilaian dan pengendalian risiko  Mengembangkan sistem manajemen K3 Konvensi Keselamatan dan Kesehatan Kerja, 1981 (No. 155), dan rekomendasi (No. 164)  Adopsi kebijakan K3 nasional yang koheren  Tindakan yang harus diambil baik di tingkat nasional maupun dalam lingkup perusahaan untuk mempromosikan K3 dan meningkatkan kondisi kerja  Hak dan kewajiban dasar bagi pengusaha dan pekerja di bidang K3  Persyaratan lebih lanjut untuk pencatatan dan pemberitahuan kecelakaan dan penyakit akibat kerja sesuai dengan Protokol 2002 (No. 155) 6 Layanan informasi dan konsultasi mengenai K3 7  Memberikan informasi penting dan terkini kepada para pekerja, perwakilan pekerja, dan pemilik usaha pada saat bekerja sehari-hari dan saat mengalami skenario darurat, termasuk tentang persyaratan K3 yang ada dan yang baru diperkenalkan Otoritas dan lembaga nasional K3 memainkan peran utama dalam penyebaran informasi tentang COVID-19, membuat situs ad hoc dan memproduksi materi untuk berbagai sektor yang mudah direproduksi untuk didistribusikan ke pekerja/buruh atau dipasang di tempat kerja Mitra Sosial juga aktif berkolaborasi dengan pemerintah dan mendukung anggotanya untuk mengambil tindakan di tempat kerja untuk mencegah dan mengurangi penyebaran COVID-19 Perwakilan pekerja/buruh diposisikan secara unik untuk berkontribusi dalam memfasilitasi komunikasi dengan mereka tentang risiko yang ada dan bagaimana risiko tersebut dapat memengaruhi mereka Pemberian pelatihan tentang K3 8  Di Afrika Selatan, pemerintah mewajibkan semua pekerja/buruh untuk menyelesaikan pelatihan tentang COVID-19 dan K3 sebelum kembali bekerja  Di Irlandia, HSA membuat kursus online “Induksi Kembali Bekerja dengan Aman”, yang harus diikuti oleh pekerja sebelum kembali bekerja  Di Singapura, Otoritas Bangunan dan Konstruksi membuat pelatihan Aman-COVID online yang wajib diikuti pekerja/buruh di sektor konstruksi, yang berfokus pada risiko khusus bagi mereka  Amandemen rencana pelatihan K3 yang mencakup bahaya dan risiko baru muncul selama krisis bagaimana menerapkan dan mengikuti langkah-langkah serta prosedur baru yang diadopsi  Pendekatan khusus sektor Konvensi Pelayanan Kesehatan Kerja, 1985 (No. 161) dan Rekomendasi (No. 171)  Pembentukan layanan kesehatan kerja di tingkat perusahaan  memiliki fungsi pencegahan dasar  bertanggung jawab untuk menjadi penasehat pengusaha, pekerja/buruh dan perwakilan mereka di perusahaan tentang menjaga lingkungan kerja yang aman dan sehat  Peran penting selama krisis kesehatan  Membantu pengusaha dan pekerja/buruh mengadopsi langkah-langkah yang memadai di tempat kerja 9 Fungsi pelayanan kesehatan kerja  Mengidentifikasi dan menilai risiko K3  Mengawasi lingkungan kerja dan praktik kerja yang dapat mempengaruhi kesehatan pekerja/buruh  Memberikan saran tentang perencanaan dan organisasi kerja  Berpartisipasi dalam mengembangkan program untuk peningkatan praktik kerja  Memberikan saran mengenai K3, ergonomi dan peralatan pelindungan individu maupun kolektif  Mengawasi kesehatan pekerja/buruh  Mempromosikan adaptasi pekerjaan untuk pekerja/buruh  Berkontribusi dalam rehabilitasi kejuruan  Berkolaborasi dalam memberikan informasi, pelatihan dan pendidikan K3  Mengorganisasikan pertolongan pertama dan perawatan darurat  Berpartisipasi dalam analisis kecelakaan kerja dan penyakit akibat kerja 10 Apa langkah selanjutnya untuk tempat kerja di Indonesia? (...)  Kerangka kerja dan alat yang ada?  Rencana? Tempat kerja dalam menanggapi pandemi - Apa yang dapat/harus kita lakukan untuk memitigasi risiko Webinar: Bisnis dan Pandemi COVID-19: Mengurangi Risiko Infeksi di Tempat Kerja, 06 Juli 2021 Yuka Ujita MD PhD ILO DWT/CO-Bangkok
Language:English
Score: 983973.1 - https://www.ilo.org/wcmsp5/gro...eetingdocument/wcms_811430.pdf
Data Source: un