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NAM/CAR/CATC/WG/3 — WP/04  — 2 —    1.3  Our Aviation Training Centre has experienced and professional instructors not only from  a teaching point of view but from an aviation technical competence as well.    1.4  At our regional level it is necessary to take a census of these instructors for the creation  of a potential instructors database.    2.  Development    2.1  The creation of a potential instructors data‐base in our region, represents an important  step  in  the  instruction  regional  integrity  for  the  formation  of New Generation  Aviation  Professional  instructors.  (...) It is also a way of collaboration among centres.    2.2  Instructors  intended  to  form part of  this data‐base  should have higher  requisites  that  differentiate  them  from  the  rest  of  the  instructors  having  them  to  increase  their  professional  preparation.     2.3  In 2015 our Centre chose a group of 15  instructors who are ready to  form part of the  database. 
Language:English
Score: 1199788.2 - https://www.icao.int/NACC/Docu.../CATCWG3/NAMCARCATCWG3WP04.pdf
Data Source: un
The current wording in the Instructions indicates that the instructor simply needs to have passed the same category as they are instructing, leaving open the possibility that the instructor may have achieved a lower scores on assessments than other students and therefore, potentially acquired less knowledge. (...) An alternative to this working knowledge is a dedicated training programme for instructors, which would supplement the working knowledge requirements. Proof from the employer that the instructor has undergone such a programme or a programme approved by the appropriate national authority is required. 4.3.6 Instructors should also undertake a “hands-on” experience programme (i.e. job shadowing) in a variety of roles requiring dangerous goods training. 4.3.7 Where possible, new instructors of dangerous goods training programmes should construct and co-facilitate dangerous goods courses together with an established instructor. — END —
Language:English
Score: 1197831.9 - https://www.icao.int/safety/Da...%2013/DGPWG.13.WP.005.2.en.pdf
Data Source: un
Microsoft Word - NAMCARCATCWG3NE04.docx   NAM/CAR/CATC/WG/3 — NE/04   25/08/16 Tercera Reunión del Grupo de Trabajo NAM/CAR de los Centros de Instrucción de Aviación Civil  (NAM/CAR/CATC/WG/3)  Oficina Regional NACC de la OACI, Ciudad de México, México, 19 al 20 de octubre de 2016      Cuestión 4 del  Orden del Día  Red Regional NAM/CAR de Centros de Instrucción de Aviación Civil (CIAC)   4.2  Calificación de los instructores en las Regiones NAM/CAR    CREACIÓN DE UN BANCO DE DATOS DE INSTRUCTORES POTENCIALES    (Presentada por Cuba)    RESUMEN EJECUTIVO    Que  los  participantes  se  proyecten  en  la  necesidad  de  la  creación  de  un  Banco  de  Instructores Potenciales BIP a nivel regional, que permita consulta y solicitud a través   de la colaboración de los mejores instructores de los CIAC y que puedan ser utilizados a  nivel internacional, y que cumplan con el modelo de instructores para la formación de  la Nueva Generación de Profesionales de la Aviación.    (...) NAM/CAR/CATC/WG/3 — NE/04  — 2 —    1.3  Nuestros  CIAC,  ha  adquirido  un  grupo  de  instructores,  que  se  destacan  como  profesionales, como docentes y por sus competencias técnicas aeronáuticas.     1.4  A nuestro nivel regional, se hace necesario, conocer y censar a estos instructores, para la creación  de un Banco de Instructores Potenciales (BIP)     2.   (...) También  facilita  la oportunidad de  intercambio y colaboración entre los centros.     2.2  Los  instructores  que  se  propongan  para  integrar  el  BIP,  deben  tener  requisitos  superiores  al  resto  de  los  instructores  en  sus  países,  de manera  que  se  distingan  entre  sus  colegas,  quienes, al mismo tiempo serán incentivados a incrementar su preparación profesional.     2.3  Nuestro centro en el año 2015  realizó la  selección de un grupo de 15 instructores que  se encuentran  listos para formar parte Banco de Instructores Potenciales (BIP) en base a  los requisitos  bases aprobados en  la Segunda Reunión del Grupo de Trabajo NAM/CAR de  los Centros de Instrucción  de Aviación Civil.    3.  
Language:English
Score: 1183382.2 - https://www.icao.int/NACC/Docu.../CATCWG3/NAMCARCATCWG3NE04.pdf
Data Source: un
Microsoft Word - NAMCARCATCWG2WP06.docx NAM/CAR/CATC/WG/2 — WP/06 14/11/14 Second NAM/CAR Civil Aviation Training Centres Working Group Meeting (NAM/CAR/CATC/WG/2) ICAO NACC Regional Office, Mexico City, Mexico, 2 to 5 December 2014 Agenda Item 4 Civil Aviation Training Centre (CATC) Network in the NAM/CAR Regions CREATION OF A DATABASE OF POTENTIAL INSTRUCTORS FOR THE NAM/CAR REGIONS (Presented by Cuba) EXECUTIVE SUMMARY Have all the participants focused on the need for creating a database of Potential Instructors (DPI) at a regional level so as to allow advice and requests through the collaboration of the best instructors from the CATCs to be used at an international level, complying with the model of the instructors for the training of the New Generation of Aviation Professionals (NGAP). Action: Create a database of potential instructors in the region as a means of collaboration among the training centres in different aeronautical specialties. (...) NAM/CAR/CATC/WG/2 — WP/06 — 2 — 1.3 To train the NGAP it is necessary to have new branch instructors, according to the requirements for this kind of training with the vertiginous evolution of technology and processes because it is impossible to train people in a way and put it into practice in a different one. 1.4 In the last few years our CATCs have acquired a group of instructors who are outstanding as professionals, as teachers and for their aeronautical technical competences. 1.5 At our regional level, it is necessary to know and recruit them for the creation of a data base of potential Instructors (DPI) 2.
Language:English
Score: 1182592.1 - https://www.icao.int/NACC/Docu.../CATCWG2/NAMCARCATCWG2WP06.pdf
Data Source: un
AVSEC Instructors You may be trying to access this site from a secured browser on the server. (...) Conflict Zones Risk Information ICAO / Security and Facilitation / ISD Security Home / Training / AVSEC Instructors ISD Security Home Structure Assistance Training Training Packages (ASTPs) Workshops ASTCs ASTC Schedule ASTC Contact Information AVSEC Instructors Currently selected AVSEC PMC LAMS Contact us AVSEC Instructors   Resume Page Content ​Please note that there is a difference between an ICAO Aviation Security (AVSEC) National Instructors Course and the ICAO Certification Process for AVSEC Instructors. The ICAO Certification Process for AVSEC Instructors is comprised of a two-phase blended learning approach. 
Language:English
Score: 1180348.6 - https://www.icao.int/Security/...g/Pages/AVSEC-Instructors.aspx
Data Source: un
Pilot training programs 2. Instructors 3 T i i t l3. Training tools 4. Diffusion of ATR training standard 5. (...) Pilot training programs 2. Instructors 3 T i i t l3. Training tools 4. Diffusion of ATR training standard 5. (...) Pilot training programs 2. Instructors 3 T i i t l3. Training tools 4. Diffusion of ATR training standard 5.
Language:English
Score: 1175903.7 - https://www.icao.int/Meetings/...facturers%20and%20Training.pdf
Data Source: un
Microsoft Word - NAMCARCATCWG2NI06.docx NAM/CAR/CATC/WG/2 — NI/06 14/11/14 Segunda Reunión del Grupo de Trabajo NAM/CAR de los Centros de Instrucción de Aviación Civil (NAM/CAR/CATC/WG/2) Oficina Regional NACC de la OACI, Ciudad de México, México, 2 al 5 de diciembre de 2014 Cuestión 6 del Orden del Día Formación de instructores y diseñadores de cursos en las Regiones NAM/CAR LA IMPORTANCIA DE LA INSTRUCCIÓN PERIÓDICA A INSTRUCTORES (Presentada por Cuba) RESUMEN EJECUTIVO La instrucción periódica de los instructores de las áreas operacionales y técnicas de la aviación civil, es un elemento que nuestros CIAC, debemos prestarle atención, partiendo que los mismos no se dedican al ciento por ciento a labores de impartición clases, sino que lo hace temporalmente. En tal sentido y previsto en el Manual de Instrucción y Procedimiento MIP, el Centro de Adiestramiento de la Aviación (CAA) de la República de Cuba, ha diseñado y ha sido aprobado, un programa de instrucción para aquellos instructores que realizan el trabajo adjunto a la escuela o en la capacitación interna en las empresas cuyos programas de instrucción fiscaliza el CAA, denominado Instrucción Periódica de Instructores Adjuntos. (...) Tema 5: Presentaciones Efectivas. 2 10 10 Total 14 26 40 2.3 La finalidad es certificar las categorías de Profesores, Instructores e Instructores Adjuntos desde el punto de vista Técnico-Metodológico, para perfeccionar las formas y modalidades de capacitación que contribuyan a mejorar la calidad de la instrucción en función de las competencias laborales que demandan las especialidades diversas del Sistema de la Aviación Civil de Cuba. 2.4 Desarrollar habilidades docentes-educativas que permitan emplear estrategias, métodos y estilos de aprendizajes actualizados, garantizando la eficacia de la capacitación de las empresas de la aviación. 2.5 Destinado a Profesores, Instructores y/o Instructores Adjuntos acreditados según los requisitos que se establecen en la RAC 29 de la CACSA, para impartir instrucción al Sistema de la Aviación Civil de Cuba, después de haber recibido el II nivel de preparación. 3.
Language:English
Score: 1175346.4 - https://www.icao.int/NACC/Docu.../CATCWG2/NAMCARCATCWG2NI06.pdf
Data Source: un
Microsoft Word - NAMCARCATCWG2NE06.docx NAM/CAR/CATC/WG/2 — NE/06 14/11/14 Segunda Reunión del Grupo de Trabajo NAM/CAR de los Centros de Instrucción de Aviación Civil (NAM/CAR/CATC/WG/2) Oficina Regional NACC de la OACI, Ciudad de México, México, 2 al 5 de diciembre de 2014 Cuestión 4 del Orden del Día Red de Centros de Instrucción de Aviación Civil (CIAC) de las Regiones NAM/CAR CREACIÓN DE UN BANCO DE INSTRUCTORES POTENCIALES PARA LAS REGIONES NAM/CAR (Presentada por Cuba) RESUMEN EJECUTIVO Que los participantes se proyecten en la necesidad de la creación de un Banco de Instructores Potenciales BIP a nivel regional, que permita consulta y solicitud a través de la colaboración de los mejores instructores de los CIAC y que puedan ser utilizados a nivel internacional, y que cumplan con el modelo de instructores para la formación de la Nueva Generación de Profesionales de la Aviación. Acción: Crear el Banco de Instructores Potenciales (BIP) en la región, como un medio de colaboración entre los centros de instrucción en diferentes especialidades aeronáuticas. (...) NAM/CAR/CATC/WG/2 — NE/06 — 2 — 1.3 Para formar la NGAP, es necesario contar con instructores de nuevo tipo, de acuerdo con los requisitos para esta formación, con la evolución vertiginosa de la tecnología y los procesos, ya que resulta imposible capacitar de una forma, pensando y haciendo de otra. 1.4 En los últimos años, nuestros CIAC, han adquirido un grupo de instructores, que se destacan como profesionales, como docentes y por sus competencias técnicas aeronáuticas. 1.5 A nuestro nivel regional, se hace necesario, conocer y censar a estos instructores, para la creación de un Banco de Instructores Potenciales (BIP) 2.
Language:English
Score: 1175012.2 - https://www.icao.int/NACC/Docu.../CATCWG2/NAMCARCATCWG2NE06.pdf
Data Source: un
It details the competencies and criteria for qualification as an ICAO instructor. The Instructor Competency Framework was launched through the Training Instructors Course (TIC). (...) Participants with varied instructor experience standardize their competencies to prepare, deliver and evaluate training, ensuring training meets objectives and trainees achieve desired performance. (...) The ICAO Competency-based Training Methodology was reinforced, and the ICAO Instructor Competency Framework was recognized as the criterion for the qualification, training and recurrent assessment of instructors.  
Language:English
Score: 1162808.8 - https://www.icao.int/annual-re...t-trainair-plus-programme.aspx
Data Source: un
Training Competency Development www.icao.int/training Virtual Classroom Instruction (VCI) The ICAO TRAINAIR PLUS Virtual Classroom Instruction (VCI) course provides instructors with the competencies required to deliver online courses, supporting the transition from teaching in a classroom to managing instruction within a virtual classroom. LEARNING OBJECTIVES Upon completion of the course, participants will be able to: • Prepare for a virtual classroom delivery • Manage learning activities in a virtual classroom • Deliver instruction effectively in a virtual classroom • Computer/ laptop (Windows 7.0 or higher or Mac 10.10. or higher) per participant with multimedia capabilities for interaction (audio, microphone, web camera) • Internet connection (bandwidth 2.0 Mbps or higher) • Supported browsers: Windows: Edge 12+, Firefox 27+, Chrome 30+; Mac: Safari 7+, Firefox 27+, Chrome 30+; Linux: Firefox 27+, Chrome 30+. • Teleconferencing software: Any teleconferencing software selected and managed by the Instructor in coordination with Training Center. DELIVERY REQUIREMENTS TARGET POPULATION • Primary: ICAO qualified Instructors who plan to deliver online training. • Secondary: Instructors in any training organization who plan to deliver online training. ENTRY REQUIREMENTS • Be an instructor with at least 3 years of instructional experience within the last 5 years.
Language:English
Score: 1155814 - https://www.icao.int/training/...ents/VCI%20VC%20EN%20Flyer.pdf
Data Source: un