Home

النتائج 61 - 70 من حوالي 22,425 إلى psychiatric therapy. استغرق البحث 13.285 ثانية.  
الترتيب حسبالتاريخ/الترتيب حسبمدى العلاقة
PRINCIPLES, GUIDELINES AND GUARANTEES FOR THE PROTECTION OF PERSONS DETAINED ON GROUNDS OF MENTAL ILL-HEALTH OR SUFFERING FROM MENTAL DISORDER :A CONTRIBUTION TO (A) THE PROTECTION OF THE FUNDAMENTAL FREEDOMS, HUMAN AND LEGAL RIGHTS OF PERSONS WHO ARE MENTALLY ILL OR SUFFERING FROM MENTAL DISORDER, (B) THE ABOLITION OF PSYCHIATRIC ABUSES, (C) THE PROMOTION OF MENTAL HEALTH LAW AND MEDICAL PRACTICE AND (D) THE IMPROVEMENT OF MENTAL HEALTH CARE AND MENTAL INSTITUTIONS : REPORT / PREPARED BY ERICA-IRENE A. DAES, SPECIAL RAPPORTEUR OF THE SUB-COMMISSION ON PREVENTION OF DISCRIMINATION AND PROTECTION OF MINORITIES
PRINCIPLES, GUIDELINES AND GUARANTEES FOR THE PROTECTION OF PERSONS DETAINED ON GROUNDS OF MENTAL ILL-HEALTH OR SUFFERING FROM MENTAL DISORDER :A CONTRIBUTION TO (A) THE PROTECTION OF THE FUNDAMENTAL FREEDOMS, HUMAN AND LEGAL RIGHTS OF PERSONS WHO ARE MENTALLY ILL OR SUFFERING FROM MENTAL DISORDER, (B) THE ABOLITION OF PSYCHIATRIC ABUSES, (C) THE PROMOTION OF MENTAL HEALTH LAW AND MEDICAL PRACTICE AND (D) THE IMPROVEMENT OF MENTAL HEALTH CARE AND MENTAL INSTITUTIONS : REPORT / PREPARED BY ERICA-IRENE A.
لغة:العربية
نتيجة: 1047997.95 - https://daccess-ods.un.org/acc...N.4/SUB.2/1983/17/REV.1&Lang=A
مصدر البيانات: ods
REPORT OF THE SPECIAL RAPPORTEUR ON THE RIGHTS OF PERSONS WITH DISABILITIES ON HER MISSION TO THE DEMOCRATIC PEOPLE'S REPUBLIC OF KOREA
For instance, during her visit to the Pongchon School for the Blind, she was informed that in addition to Braille, orientation and other general education subjects, students learned primarily vocational skills, such as massage therapy, music and arts, agriculture, or handicrafts, which prevented them from entering tertiary education. 58. (...) Further efforts are needed to amplify the career options for the diversity of persons with disabilities, which currently appear to be limited to traditional career paths for persons with disabilities (arts, embroidery, massage therapy etc.), and to increase access to university for all persons with disabilities.
لغة:العربية
نتيجة: 1037594.1 - https://daccess-ods.un.org/acc...en&DS=A/HRC/37/56/ADD.1&Lang=A
مصدر البيانات: ods
REPORT OF THE WORKING GROUP ON ARBITRARY DETENTION : ADDENDUM
The Working Group visited detention facilities in the capital, Tbilisi, and in other cities, specifically, the Adjara Regional Temporary Detention Isolator, Establishment No. 2 in Kutaisi, Establishment No. 3 in Batumi, Establishment No. 14 in Geguti, the Special establishment for juveniles in Avchala, Prison No. 5 for women in Rustavi, Prison No. 6 in Rustavi, Prison No. 8 in Tbilisi (Gldani), the psychiatric unit of the Tbilisi Medical Facility for Remand and Convicted Prisoners No. 18 and the Tbilisi Mental Health Centre. (...) The Legal Aid Law, adopted in 2007, established a free legal aid service that includes free legal consultation in all fields of law, legal representation in criminal cases for socially vulnerable situations, and representation in cases where a person is sentenced to compulsory psychiatric treatment. Legal aid is administered by the Ministry of Corrections and Legal Assistance and is guaranteed in criminal, civil and administrative matters to any indigent person in criminal and civil cases, as well as in those administrative cases that may lead to administrative detention as a sanction. 28.
لغة:العربية
نتيجة: 1034927.9 - daccess-ods.un.org/acce...en&DS=A/HRC/19/57/ADD.2&Lang=A
مصدر البيانات: ods
ELECTION OF 1 MEMBER OF THE INTERNATIONAL NARCOTICS CONTROL BOARD FROM AMONG CANDIDATES NOMINATED BY THE WORLD HEALTH ORGANIZATION :NOTE / BY THE SECRETARY-GENERAL
“The impact of opioid substitution therapy on mortality post-release from prison: Retrospective data linkage study”, Addiction, 109, 1306-1317; Mattick, R.P., Kimber, J., Breen, C. and Davoli, M. (2014). (...) “A randomized clinical trial of a financial education intervention with nicotine replacement therapy (NRT) for low-socioeconomic status Australian smokers: A study protocol”, Addiction; Larance, B., Carragher, N., Mattick, R.P., Degenhardt, L., Lintzeris, N. and Ali, R. (2014 – accepted 22 May 2014). “A latent class analysis of clinical indicators of psychosocial stability and adherence among opioid substitution therapy patients: Do stable patients receive more unsupervised doses?”
لغة:العربية
نتيجة: 1031205.7 - https://daccess-ods.un.org/acc...?open&DS=E/2015/9/ADD.1&Lang=A
مصدر البيانات: ods
ROUND TABLE ON TREATMENT, CARE AND SUPPORT (HIV/AIDS): CONVENED BY WHO AND ILO
, Tropical medicine and International health, vol. 9, No. 3 (2004). )٣( Rüppel, “Universal and free access to antiretroviral therapy: the experience of Brazil”, unpublished paper, delivered at Access to ART in Developing Countries workshop (24-26 August 2001). )٤( C. (...) Harrison, “Effectiveness of Antiretroviral Therapy Among Patients Who Attend Public HIV Clinics in Rio de Janeiro, Brazil”, J Acquir Immune Def Syndr, vol. 36, No. 4 (2004). )٥( Nemes et. al., 2004, AIDS 2004 Suppl. 3. )٦( Marcelo A.
لغة:العربية
نتيجة: 1030951.8 - HTTP://DACCESS-ODS.UN.ORG/ACCE.../GET?OPEN&DS=A/59/CRP.4&LANG=A
مصدر البيانات: ods
VISIT TO CANADA : REPORT OF THE SPECIAL RAPPORTEUR ON THE RIGHTS OF PERSONS WITH DISABILITIES
GE.19-22067(A)  جملس حقوق اإلنسان األربعونو الثالثة الدورة 2020آذار/مارس 20 -شباط/فرباير 24 من
لغة:العربية
نتيجة: 1030100.3 - https://daccess-ods.un.org/acc...en&DS=A/HRC/43/41/ADD.2&Lang=A
مصدر البيانات: ods
REPORT OF THE SPECIAL RAPPORTEUR ON THE RIGHT OF EVERYONE TO THE ENJOYMENT OF THE HIGHEST ATTAINABLE STANDARD OF PHYSICAL AND MENTAL HEALTH : NOTE / BY THE SECRETARIAT
, Law and Human Behavior, vol. 38, No. 5 (April 2014) A/HRC/35/21 9 GE.17-04875 ن سالبع و لالل رمن رينبع يبالن ون رال اع مقالدومو األهقيالن وىرمالون مالن احلالا ل اصخالا الاالراساا الاالالالالب النمطالالالي أيالالالبل اآلن مرفوضالالالاب رانتظالالالام لالالالل أن النالالالا يظبالالالرون أن رإم الالالااع أن يقيشالالالوا حياة مستاقن م مت مت ينبع من لل من خ ل احلماين والدعع الاانونيني املناسبني أوجالالاله عالالالدم التنالالالاظر السالالالقطن املاليالالالن والت ال الالالاا مالالال البالالالناعن البالالاليدلنين اوقالالالد عالالالزز -26 وحيثمالا تبيالب املالالواسد املاليالن لقب ال والرت الالاس تسالد البالالناعن الثبالرة راالدس ضالالئيس مالن الشالال افين ل الرعايالالالن البالالال ين ومالالالوفري خالالالدماُتا يتمالالالاد القاالالالاقري أو ل الق قالالالاا املشالالالبوهن مببنيالالالعمقيالالالاا اع ي حيالالاالعتمالالاد ل السياسالالاا القامالالن عقالال منالالو الطالالب األ و لالالل السالاليا يبالالنّي يالالف أن فالالر (18)جتاوز احلدود تق حد بري وهو اآلن نان لقتبيري تق حد رقيد قد في مجال الةحة العقل ةاا يخدام الميح ز لأل لة -ج م األدلالالن الداعمالالن لقتالالدخ ا ل حالالال البالال ن القاقيالالن تشالال الياا عالالرب قاعالالدةلاالالد شالالبدا -27 امل راا رالالرقالالا الق جالالاا لن اعالالن التالالاسيخ ومالالا زال هالالذا الوضالال مسالالتمراب، لالالل أن قاعالالدة األدلالالن املنظالالوس متزايالالد مالالن الالس مالالن الالدّ ي موضالال حيالالاالقاقيالالن وغالالري لالالل مالالن تالالدخ ا طالالب الالالن األ فقالالالالن ل تداسة و الالالون هالالالذه التالالالدخ ا مي الالالن أن ت الالالون (19)الققمالالالي واملنظالالالوس الاالالالا ع عقالالال الت ررالالالن ل نالالالزا فيالالاله ول الالالن هنالالالاو مشالالالاغس متزايالالالدة بالالالوع فالالالر الويالالالف ذالالالا وفالالالر أوضالالالا مقينالالالن أمالالالر شالالالالر اا ال وهنالالالالاو تالالالالاسيخ طويالالالالس لمتنالالالالا (20)اسالالالالتخدامبا ل احلالالالالالا الالالالال ل ت الالالالون فيبالالالالا لزمالالالالن البالالاليدلنين عالالالن ال شالالالف عالالالن النتالالالا السالالالقبين لختبالالالاساا القاالالالاقري، األمالالالر الالالالذي زاد مالالالن يالالالقورن استخدام قاعدة األدلن وهذا ىرم مبنيي الب ن ومستخدميبا من تم انيالن الويالول تق املققومالاا (21)ال زمن لصخا قراساا مرتوين الالذي يالربس السياسالن القامالن ووضال األدلالن واجلبالاا ال اعقالن الاويالن تال ر ل حالال الب ال -28 زال موضالالالال التن يالالالالذ والب الالالال الققمالالالالي ل البالالالال ن القاقيالالالالن والسياسالالالالن القامالالالالن ل هالالالالذا ارالالالالال مالالالالا األعبالاب ورشال س خالاع فالإن اير زان عق منالو ريولوجيال يش وان من ناص التمويس وما زال ياسالاا بالوع توزيال املالواسد طب الن األ ادميي له ت ري غري عادي، وهو يوجه يانقي الس طب الن األ ادميي قد حبر ررام واملبادئ التوجيبين لسياساا وخدماا الب ن القاقين و ي وهالالالذا الت يالالالز حيالالالا، ل البالالالالب، ل القوامالالالس احملالالالددة لقبالالال ن القاقيالالالن ل حالالالال الطالالالب األإو الالاله قالاسا تق األجيالال ال حاالن يبيمن أيضاب عق التدسي ل قياا الطالب، األمالر الالذي يايالد ناالس امل من املبنيني وىرمبا من فبع امس نطا القوامس ال ت ر ل الب ن القاقين وتسبع ل التقال __________ Ray Moynihan, Jenny Doust and David Henry, “Preventing overdiagnosis: how to stopانظالر (18) harming the healthy”, BMJ, vol. 344 (May 2012) Peter Tyrer and Tim Kendall, “The spurious advance of antipsychotic drug therapy”, Theانظالر (19) Lancet, vol., No. 9657 (January 2009); Lex Wunderink and others, “Recovery in remitted first- episode psychosis at 7 years of follow-up of an early dose reduction/discontinuation or maintenance treatment strategy”, JAMA Psychiatry, vol. 70, No. 9 (2013); Joanna Le Noury and others, “Restoring Study 329: efficacy and harms of paroxetine and imipramine in treatment of major depression in adolescence”, BMJ, vol. 351 (September 2015); and Andrea Cipriani and others, “Comparative efficacy and tolerability of antidepressants for major depressive disorder in children and adolescents: a network meta-analysis”, The Lancet, vol., 388, No. 10047 (August 2016) "Ray Moynihan, "Preventing overdiagnosis: how to stop harming the healthyانظر (20) Irving Kirsch and others, “Initial severity and antidepressant benefits: a meta-analysis of dataانظالر (21) submitted to the Food and Drug Administration”, PLOS Medicine (February 2008) A/HRC/35/21 GE.17-04875 10 ي يوجالالالد ت الالالاوا زمالالالل رالالالني ظبالالالوس األدلالالالن و ي يالالالن اسالالالتخدامبا حيالالالاورسالالالبب يالالالز الطالالالب األ -29 ا مال قاعالدة األدلالن املسالتندة لتوجيه وضال السياسالاا القامالن واملماسسالن القمقيالن وعقال مالدمم عاالود تر الجتماعيالالن املوجبالالالن حنالالو التقالالالال ودعالالالع -تق الب الال الت الالالري والققمالالي دعمالالالاب لقخالالدماا الن سالالالانين ي هالالذه اصالالدماا والسالالتثماس بالالدا س غالالري الاسالالرين لقخالالدماا الاا مالالن ورالالدون تشالال الهالالذه اصالالدماا و امشالالالين ولالالالن تسالالالتطي ايالالالا ههالالالذه اصالالالدماا رالالالدون دعالالالع اجلبالالالاا يالالالاحبن املبالالالق ن، سالالالتظس فيبالالالا، التبيرياا ال تقد رإدخاهلا اإلطار المع اري اآلخذ في اليطور في مجال الةحة العقل ة -رابعاا ا دستوس منظمن الب ن القاملين الب ن ر اا "حالن من ا تمال الس من ردنياب وعاقيالاب يقرّ -30 البيولوجيالالالالن سمالالالالحموعالالالالن واسالالالالقن مالالالالن القواز" وهنالالالالاو واجتماعيالالالالاب، ل حالالالالرد انقالالالالدام املالالالالر أو الق الالالال وانط قالالاب (22)والجتماعيالالن والن سالالانين، شالال اا شالال ن يالال جوانالالب البالال ن، تالال ر ل البالال ن القاقيالالن مني رالواجبالالاا أن ي بمالالوا رشالال س أد مالالا عقالاليبع مالالن التزامالالاا ماارقالالن ، مي الالن لقاالالا مالالن هالالذا ال بالالع لق ميالال وقالالد مت الالوسا مقظالالع النااشالالاا لالالذلل لحالالرتام ومحايالالن وتعمالالال احلالالا ل البالال ن القاقيالالن وافاالالالن املسالالالتنرية ل سالالاليا عالالال طالالالب احلاليالالالن بالالالوع البالالال ن القاقيالالالن وحاالالالو اإلنسالالالان حالالالول امل ول حالالني أن هالالذا اصطالالاب هالالادا و و مبالالزمم فاالالد ظبالالر نتي الالن لاخ اقالالاا املنتظمالالن ل الالالن محاين احلا ل الب ن القاقين ول توفري ردا س ع جين غري قسرين ويشالالمس السالاليا املقيالالاسي اآلخالالذ ل التطالالوس بالالوع البالال ن القاقيالالن البالالقن احلميمالالن رالالني -31 احلا ل الب ن واحلا ل التمت رالقوامس احملالددة األساسالين وحريالن الع ال الرد ل يال ته وجسالده هالالو مالالرتب أيضالالاب رالالاحلا ل احلريالالن وعالالدم التقالالر لقتالالدخس دون موافاالالن واحالالرتام األهقيالالنهالالذا األمالالر و الاانونين ول حني أن املوافان املستنرية لزمن لق بول عق ع يت الا مال احلالا ل البال ن، فالإن رالالالد مالالالن متييزهالالالا عالالالن األهقيالالالن القاقيالالالن ويشالالالمس احلالالالا ل األهقيالالالن الاانونيالالالن لزمالالالن إلعطالالالاء املوافاالالالن ول مسالالتاس و الالذلل الالع لققالاليا رشالال س البالال ن أيضالالاب احلالالا ل اإلدمالالا ل ارتمالال والقالال رالالالدعع امل ، 86-83، ال االالراا E/CN.4/2005/51اسسالالن األهقيالالن الاانونيالالن )انظالالر عقالال سالالبيس املثالالال الو ياالالن ملم وغالبالالالاب مالالالا يالالال دي احلرمالالالان مالالالن األهقيالالالن الاانونيالالالن تق احلرمالالالان (23)(10، ال االالالرة A/64/272والو ياالالالن بالالوع حظالالالر احلريالالن والتالالدخ ا الطبيالالن الاسالالرين، األمالالر الالالالذي يطالالرح تسالالا لا لالالي فاالال مالالن تمنا أيضاب احلا ل الب ن و الحت از التقس ي واملقامقن الااسين أو ال تنسانين أو املبينن د مالالالن ديالالالوقبالالالس اعتمالالالاد ات اقيالالالن حاالالالو األشالالالخاع وي اإلعاقالالالن، اسرتشالالالدا الالالالدول رالق -32 الب وو غري املقزمن املختق ن ل ديد التزاماُتا ل محاين حاو األشخاع وي اإلعاقن ل ساليا ( ول حالني أن الالبقا منبالا 48/96و 46/119و 37/53الق )انظر قالراساا اجلمقيالن القامالن ا أي مقال ل ا راحلاو واملقايري اهلامن فإن الضماناا ال انطوا عقيبا غالباب ما ل ي ون هليقرت ( A/58/181والو ياالن ،90-88، ال االراا E/CN.4/2005/51املماسسن القمقين اليومين )انظر الو يان غالالري الطالالوعي، أو اإليالالدا ومبالالا أن احلالالا ل البالال ن يضالالمن حريالالن عالالدم التقالالر لقتمييالالز أو القالال __________ 7(، الب ن 2013)2020-2013انظر منظمن الب ن القاملين، خطن عمس الب ن القاقين لق رتة (22) ( رشالال ن العالالرتاا راألشالالخاع 2014)1انظالالر أيضالالاب جلنالالن حاالالو األشالالخاع وي اإلعاقالالن، التققيالالا القالالام سقالالع (23) 13 وي اإلعاقن عق قدم املساواة م اآلخرين أمام الاانون، ال ارة A/HRC/35/21 11 GE.17-04875 والتابالالري ل ضالالمان رالالد أيضالالاب مالالن فبالالع أنالاله يضالالمن احلالالا ل القالال واإلدمالالا ل ارتمالال ل فإنالاله لل احلا وغريه من احلرياا داف س يسي من دواف اإل راه واإليدا الاسري وتشدد جلنن حاو األشخاع وي اإلعاقن عق الحالرتام ال امالس لألهقيالن الاانونيالن واحلظالر -33 املطقالالالالالا ل حت الالالالالاز غالالالالالري الطالالالالالوعي رسالالالالالبب اإلعاقالالالالالن والاضالالالالالاء عقالالالالال القالالالالال الاسالالالالالري )انظالالالالالر الو ياالالالالالن A/HRC/34/32 وحالالدها الضالالماناا اإلجرا يالالن ايالالن وهالالذا يسالالت يب لقالالدم (24)(33-22، ال االالراا ، ربالالدا س غالالالري قسالالرين واإلدمالالا ل ارتمالالال لتالال مني حاالالو األشالالالخاع وي اب مبالالا يتطقالالب اهتمامالالالاب شالالديد اإلعاقالالالن ول سالالاليا لالالالل اإلطالالالاس اآلخالالالذ ل التطالالالوس م تشالالالمس يالالال آليالالالاا حاالالالو اإلنسالالالان احلظالالالر ملتققالالالا رالحت الالالاز والقالالال غالالالري الطالالالوعيني والقتالالالني الالالد عنبمالالالا الق نالالالن ومالالالن رالالالني هالالالذه املطقالالالا ا ال تنسالالالانين اآلليالالالاا الق نالالالن ال رعيالالالن ملنالالال التقالالالذيب وغالالالريه مالالالن ضالالالروب املقامقالالالن أو القاورالالالن الااسالالالين أو والق نالالالالالالن املقنيالالالالالالن إاالالالالالالو (25)(، وجلنالالالالالالن مناهضالالالالالالن التقالالالالالالذيبCAT/OP/27/2املبينالالالالالالن )انظالالالالالالر الو ياالالالالالالن أو غري أن ت سريها ل ستثناءاا املستخدمن لتربير اإل الراه أضاليا مالن لالل، وهالي تشالري تق (26)اإلنسان مبالالادئ األمالالع املت الالدة األساسالالين ومباد بالالا ف الالياملناقشالالاا اجلاسيالالن بالالوع املسالال لن ورشالال س خالالاع ومم ا الس شالخص يسالقب حريتاله ل تقامالن دعالالتوجيبين رش ن سبس النتباا واإلجراءاا املتققاالن إال أح الالام ات اقيالالن حاالالو األشالالخاع وي ال ريالالا القامالالس املقالالل رالحت الالاز التقسالال يأمالالام ص مالالن، أ الالد ، A/HRC/30/37اإلعاقالالالن فيمالالالا يتبالالالس رالضالالالماناا املتققاالالالن إظالالالر الحت الالالاز التقسالالال ي )انظالالالر الو ياالالالن ( 107-103ال اراا ل الوقالالال احلاضالالر مالالال ز بالالالوع ي يالالن تن يالالالذ اللتزامالالالاا فيمالالا يتبالالالس رالالالالق ويوجالالد -34 ردون موافان ل ضوء أح ام ات اقين حاو األشخاع وي اإلعاقن، نظراب لقت سالري املختقالف الالذي سالع تقالل التطالوساا وهالو ي مالس أن يتتادمه آلياا حاو اإلنسان الدولين وقد تالار املاالرس اصالا فالالالا ل اآلساء لقبالالالدء ل النتاالالالالال حنالالالو سياسالالالاا وخالالالالدماا مقالالالززة ل حالالالال البالالالال ن التويالالالس تق توا تم انيالالن تاالالدمل تاريالالر القاقيالالن دون ترطالالاء وهالالو يسالالق تق املشالالاس ن رنشالالا ل هالالذه القمقيالالاا وتق التادم احملرز حدداب عن نطار الحق في الةحة العقل ة -ساا خام االيزامات -ألف اصالالاع رالالاحلاو القتبالالادين والجتماعيالالن والثاافيالالن تطالالاساب مقزمالالاب قانونالالاب يالالوفر القبالالد الالالدويل -35 وهالذا أمالر ت مقاله مقالايري قانونيالن وضالقبا، القاقين لق ا ل التمت ر عق مستومم ن ن من الب ن ، ات اقيالالالن حاالالو األشالالخاع وي اإلعاقالالالن وات اقيالالن الاضالالاء عقالالال البالالال وو الالال وضالالقتبامالالن قالالن ضالالالد املالالالرأة، وات اقيالالالن حاالالالو الط الالالس وياالالال عقالالال الالالالدول التالالالزام احالالالرتام ومحايالالالن يالالال أشالالال ال التمييالالالز وتعمال احلا ل الب ن القاقين ل الاوانني والقوا ل والسياساا وتدارري امليزانين والربام وغالري لالل من املبادساا عق البقيد الوطل __________ ، وجلنالن حاالو األشالخاع وي اإلعاقالن، 14و 12ضاب ات اقين حاو األشخاع وي اإلعاقن، املادتالان انظر أي (24) من الت اقين 14واملبادئ التوجيبين املتققان راملادة 1التققيا القام سقع ؛ 30و 29، ال ارتالالالالالالالالالالالالالان CAT/C/FRA/CO/7؛ و23و 22، ال ارتالالالالالالالالالالالالان CAT/C/FIN/CO/7انظالالالالالالالالالالالالر الو الالالالالالالالالالالالا ا (25) 41و 40، ال ارتان CAT/C/DNK/CO/6-7؛ و27و 26، ال ارتان CAT/C/AZE/CO/4و ( رش ن حا ال رد ل احلرين ول األمان عق شخبه 2014)35انظر التققيا القام سقع (26) A/HRC/35/21 GE.17-04875 12 من اللتزاماا املباشرة واملتطقبالاا لصخالا تجالراءاا ويشمس احلا ل الب ن القاقين ب -36 ويتقالالني عقالال الالالدول (27)مرتويالالن ومقموسالالن وهادفالالن مالالن أجالالس اإلعمالالال التالالدستي لتقالالل اللتزامالالاا استخدام م شراا ومقايري مناسبن لريد التادم، مبا ل لل فيما يتبس راحلد من اإل الراه الطال سالالالب أمالالالوس مالالالن رينبالالالا اجلالالالن والسالالالن واأليالالالس القرقالالالي والاضالالالاء عقيالالاله وتالالالب توزيالالال امل شالالالراا إ رالالد لقالالدول مالالن صخبالاليص أقبالال القتبالالادي ول -واأليالالس اإل الالل والق الالز والوضالال الجتمالالاعي القالاملي عقال البال ن البالقيد ن ا حاليالاب عقال يه ، لل أنه ل مي ن من املواسد لق ا ل الب ن ما الب ن اجلسدين عق نا ين ا ل املا ن 10أقس من لتالقاقين ورقا اللتزاماا ل صخض لاعمال التالدستي ول رالد مالن تن يالذها فالوساب، مبالا فيبالا رقالا -37 احلريالالاا واللتزامالالاا األساسالالين واللتزامالالاا األساسالالين تشالالمس وضالال اسالالرتاتي ين وطنيالالن لقبالال ن لالل سالد تحي احلا ل البال ن القاقيالن ي ومن (28)القاقين والويول ردون متييز تق اصدماا ل وض اسرتاتي ين وطنين لقب ن القاقين اسطن طريالا ت ضالي تق الرتقالاد عالن القال الاسالري وترمي تق ايا املساواة ل احلبول عق خدماا البال ن القاقيالن الاا مالن عقال احلاالو ، مبالا ل لل التوزي املنبف لقخدماا ل ارتم اليعاون الدولي -باء اا الدوليالالالن رالالاللتزام رالتقالالالاون الالالالدويل مالالالن أجالالس احلالالالا ل البالالال ن، وهالالالي تقالالرتا املقاهالالالد -38 مالالالن 17مسالالال ولين يقززهالالالا اللتالالالزام رشالالالرا ن عامليالالالن مالالالن أجالالالس التنميالالالن املسالالالتدامن ل تطالالالاس اهلالالالدا أعق من غريها واجب تادمل املساعدة مالن ال هلا دخس أهداا التنمين املستدامن وعق الدول البقالدان الال هلالا دخالس مالنخ ا وهنالاو لالل البال ن القاقيالن، تق ن، مبالا لأجس احلا ل البال التزام فوسي ومباشر رالمتنا عن توفري نظالع سعايالن لقبال ن القاقيالن الداعمالن لقتقالاون اإلمنالا ي الال هالي متييزيالالن أو ىالالدت فيبالا عنالالف وتقالالذيب وانتبا الاا أخالالرمم حلاالالو اإلنسالان والتقالالاون اإلمنالالا ي أن يالدعع تشال ي البال ن املتالوازن والتالدخ ا وغالري لالل مالن البالدا س الاا ع عقال احلاالو تالب الجتماعي، ال تهوفر ل ارتم مالن أجالس احلمايالن ال ققيالن لألفالراد -الق جين ل ارال الن ساين من الرعاين اإل قيني ين التمييزين و/أو التقس ين وامل رطن وغري امل من أو غري ال قالن لالالل اللتالالزام فإنالاله مالالن احملالالري أن البالال ن القاقيالالن ل تالالزال مبمقالالن ل التقالالاون ورالالالنظر تق -39 2007اإلمنالالالا ي ول السياسالالالاا الدوليالالالن األخالالالرمم املتققاالالالن رتمويالالالس البالالال ن ف الالالي ال الالالرتة مالالالا رالالالني ول (29)ل املا ن من املقونن الدولين لقب ن تق البال ن القاقيالن 1 م تنبرا تل نسبن 2013و نسالالانين ل مالالرحق اإلغا الالن واإلنقالالال، تالالب أن يشالالمس الالالدعع الالالدويل الالالدعع أوقالالاا األزمالالاا اإل الجتمالالاعي لتقزيالالز الاالالدسة عقالال املااومالالن ل وجالاله احملالالن واملقانالالاة اهلا قالالن ول ارالالالا -الن سالالاين األخالالرمم الالال وهفيالالر فيبالالا التقالالاون، أهعطيالال األولويالالن لت سالالني مستشالال ياا األمالالرا القاقيالالن الاا مالالن (30)الرعاين الطويقن األجس ال ل تتماش أي ب م حاو اإلنسانومرافا __________ ( 1)2القبد الدويل اصاع راحلاو القتبادين والجتماعين والثاافين، املادة (27) ( رشالال ن احلالالا ل التمتالال رالال عق 2000)14جلنالالن احلاالالو القتبالالادين والجتماعيالالن والثاافيالالن، التققيالالا القالالام سقالالع (28) 45-43مستومم ن ن من الب ن، ال اراا (29) Seth Mnookin, “Out of the shadows: making mental health a global development priority”, World Bank Group and WHO (2016), p.13 15، ال ارة 5جلنن احلاو القتبادين والجتماعين والثاافين، التققيا القام سقع (30) A/HRC/35/21 13 GE.17-04875 لسياسالالاا وناسسالالاا الالالدوليني أيضالالاب الالالدعع التاالالل ويشالالمس الالس مالالن املسالالاعدة والتقالالاون -40 البالال ن القاقيالالن الاا مالالن عقالال احلاالالو ومبالالادسة منظمالالن البالال ن القامليالالن لق االالو املتققاالالن رالالاجلودة املسالالاعدة التانيالالن هالالذه ويرحالالب املاالالرس اصالالاع أيضالالاب رالالالدعع الالالذي مالالن أمثقالالن جالالدير رالثنالالاء مثالالال البال ن القاقيالن تق النتاالال رقدمه مال خراب البنالل الالدويل وقدمتاله منظمالن البال ن القامليالن مالن أجالس صوس جدول أعمالال التنميالن القامليالن ل الن املاالرس اصالاع ىالذس مالن أن مثالس هالذه املبالادساا القامليالن حموعالن حاالو اإلنسالان ورشال س خالاع يتقالني عقال الو الالا املتقالددة ل رد أن تتضمن امس األطراا تعطاء األولوين لت مني رقوغ احلا ل الب ن رالنسبن لقذين هع ل أشد احلالا ضق اب، ان اقالا الشالديد وال تئالاب )و الا احلالتالمثس األشالخاع املقالاقني واصطالن القامليالن الال تر الز عقال ال ق ال تخ اقالاب ل اإلحاطالن راألشالخاع الالذين هالع ل أشالد اقين( مي ن أن تالشا قتان لقب ن الق احلاجن تق تبرياا قا من عق احلاو ل خالدماا البال ن القاقيالن ومثالس هالذه الالربام النتاا يالن قالال أشالال ال السالالت ارن اإلنسالالانين مي الالن أن تقالالزز املماسسالالاا الاا مالالن عقالال تضالال اء الطالالار الطالال ع عقال أشال ال السالت ارن املماسسالاا الاا مالن عقال تضال اء الطالار الطال قاجل رش س غري م ع وت قالالالاجل رشالالال س غالالالري م الالع املسالالالا س اهلي قيالالالن مالالالن قبيالالس ال االالالر وعالالالدم املسالالالاواة والاوالالالالب اإلنسالالانين وت النمطين اجلنسانين والقنف وعقال الالدول واجالالب احلمايالن مالالن اإليالذاء عقالال أيالدي أطالالراا الثالن، مبالالا ل لالل الاطالالا -41 ع، وتالالب أن تقمالالس عقالال ضالالمان دعالالع اجلبالالاا ال اعقالالن اصايالالن إلعمالالال احلالالا ل البالال ن اصالالا ذلل اصبوع وسها وواجباُتا رالقاقين، ل ظس ال بع ال امس لد المشاركة -ج م يتطقالالب اإلعمالالال ال ققالالي لق الالا ل البالال ن مشالالاس ن اجلميالال ، ل سالاليما أولئالالل الالالذين يقيشالالون -42 الاالراس عقال املسالتومم الاالانوين وعقال مسالتومم السياسالاا القامالن ل فار ول حالا ضقف، ول يالن وارتمالالال واصالالالدماا البالالال ين أمالالالا عقالالال مسالالالتومم السالالال ان، فالالالإن مت الالالني اجلميالالال مالالالن املشالالالاس ن رشالالال س هالالالادا ل اصخالالالا الاالالالراساا املتققاالالالن رالبالالال ن والرفالالالاه يتطقالالالب مشالالالاس نب متقالالالددة الاطاعالالالاا وشالالالامقن مالالال خالدماا البالال ن القاقيالن ويالالانقي واملسالت يدين السالاراني مالالن املسالالت يدينأيال اب املبالق ن مالالن قبيالس والشالرطن ومالوفري ،السياساا وموفري اصدماا وعمال الب ن والقمال الجتماعيني واملبنالن الاانونيالن الرعاين وأفراد األسرة وارتم األوس السالتا لين رويال بع أيال اب حالا ل ناسسالن املسالت يدين ول رد لدوا ر البال ن مالن مت الني -43 واملشاس ن رش س هادا وفققي ل ي املسا س ال ُتمبع، واختيالاس سالبس محايالن يال تبع ر ن سالبع، مبا ل لل ي تبع اجلنسين واإلجنارين، ومقاجلن هذه اصياساا رالدعع املناسب عند الضروسة ر وجالاله عالالدم تنالالاظر واملشالالاس ن ل خالالدماا البالال ن القاقيالالن ظالالاهرة حديثالالن نسالالبياب وتالالزداد تقايالالداب -44 ومن األ يالن مب الان تيسالري مت الني األفالراد، ول ساليما مالنبع (31)املرتسخن ل نظع الب ن القاقين ممالاو أولئالالالل الالالالذين هلالالالع احتياجالالالاا خايالالالن ل حالالالال البالالال ن القاقيالالالن، مالالالن خالالال ل دعالالالع مبالالالادساا املنايالالالرة اا املنايالرة الال يالهِاالدعم عقيبالا الذاتين، وشالب اا دعالع األقالران، واحلالواساا الث يالن وغالري لالل مالن مبالادس ، فضالال ب عالالن أسالالاليب عمالالس جديالالدة مالالن قبيالالس اإلنتالالا املشالالرتو، مبالالا يضالالمن مشالالاس نب متثيقيالالن نو املسالالت يد __________ Judi Chamberlin, “User/consumer involvement in mental health service delivery”, Epidemiologyانظالر (31) and Psychiatric Sciences, vol. 14, No. 1 (March 2005) A/HRC/35/21 GE.17-04875 14 وهادفالالالالن ل تطالالالالوير وتالالالالوفري اصالالالالدماا البالالالال ين ويهقالالالالد خقالالالالا فضالالالالاء لقم تمالالالال املالالالالدين ودعالالالالع أنشالالالالطن ثاالن رالني مالوفري الرعايالن وأيال اب احلاالو املنظماا غري احل ومين، ذذا البدد، حيوياب إلعادة تقالراس ال اصدماا الب ين يست يدون منالذين ‬عدم اليم ز - ال ي الس الاالانون الالدويل حلاالو اإلنسالان احلالالا ل عالدم التمييالز ل احلبالول عقال خالالدماا -45 اب ويقتمالالد احلالالا ل البالال ن القاقيالالن أيضالال (32)األساسالالين لقبال ن ددااالرعايالن البالال ين القاقيالالن واحملالال اب عقال املسالالاواة وعالالدم التمييالالز ل التمتالال ميالال حاالالو اإلنسالالان األخالالرمم الالال مي الالن اعتباسهالالا صالالدد .‬ (33)إد اُتااب أساسي واألشالخاع النسالاء فاليبع مبالن األفالراد، قالدسة تقيالا واملتداخقنل تزال أش ال التمييز املتقددة و -46 وملالالا الالان التمييالالز القاقيالالن البالال ن ل حاالالوقبع تعمالالال عقالال واإل نيالالن، القرقيالالن األققيالالاا مالالن اإلعاقالن و و ل، طويقالالن األجالالس تالالرتب رالالالعتاب سالالوء البالال ن القاقيالالن، فالالإن هلمالالا آ الالاس مالالن أسالالباب ونتالالا وال مسالالاواة التمييالالز والاوالالالب النمطيالالن الضالالاسة )مبالالا ل لالالل نالالو الالس مالالن وياالالو (34)والوفالالاة، والرفالالاه الجتمالالاعي اجلالالالن ( والويالالالع ل ارتمالالال احملقالالالي وداخالالالس األسالالالرة ول املدسسالالالن وم الالالان القمالالالس، الق قالالالاا البالالال ين ال زمالن لرفالاه اجلميال ويال تبع القاقيالن وراملثالس، تشال س واإلدمالا والروار الجتماعيالن وريئالاا الالدعع السياسالالالالاا والاالالالالوانني واملماسسالالالالاا حالالالالواجز أمالالالالام األشالالالالخاع الالالالالذين املواقالالالالف التمييزيالالالالن الالالالال تالالالال ر ل ، و اعالاااب ومن مث، فإن الذين يتقرضالون لقتمييالز أفالراد اب أو عاط ياب اجتماعياب أو ع جاب ىتاجون دعم رمون من حابع ل الب ن القاقين ،املماسسن أو ر قيبماالاانون أو ل ىه يال ر ل خالدماا البال ن القاقيالن، األمالر ون أو إ الع الواقال إ الع الاالان التمييز يزال ول -47 املست يدين من حموعن متنوعن من احلاو ، مبا ل لل احلا ل سفا الق ، واحلا ردالذي ت دوس طالب الالالن ويتسالع ‬ل األهقيالن الاانونيالن واصبويالين وغريهالالا مالن احلاالو املدنيالن والسياسالالين عالالدم تدامالالن مالالن مث وضالال تالالدارري لضالالمان ، ويتطقالالب ر يالالن خايالالنن القاقيالالن األخالالرمم ومبالالن البالال قويع والتمييز لاملماسساا املبنين حيالالالاة ل القاقالالالي الضالالطراب تشالالالخيص رالالاله يضالالطق الالالالذي املقاالالالد الالالدوس تدساو املبالالالع ومالالن -48 تم انيالالن القديالالد مالالن النالالا أن فئالالاا التشالالخيص م يالالدة وتتالاليل هلالالع ول الوقالال الالالذي يالالرمم ‬ النالالا أفضس لب تبع القاقين، يرمم البقا اآلخر أاالا غالري م يالدة وتتسالع اب عق اصدماا، وفبماحلبول االالالد أسالالاليء اسالالالتخدام تشالالالخيص البالالال ن القاقيالالالن لتبالالالنيف أمالالالرا اهلويالالالن، وأمالالالوس متنوعالالالن ف رالويالالالع املثقيالاا هويالاا تالزلصخه و لق ر اإلنسان األدوين أخرمم، مبا ل لل النزو تق العتماد عق ، ل املالالالر يالالالني ومزدوجالالالي امليالالالس اجلنسالالالي ومبالالالايري اهلويالالالن اجلنسالالالانين وحالالالامقي يالالال اا اجلنسالالالني واملثق ضدهع تمييزالو بعاألمر الذي يضاعف ويم __________ ، 18ال االالالرة A/61/338؛ 18، ال االالالرة 14جلنالالالن احلاالالالو القتبالالالادين والجتماعيالالالن والثاافيالالالن، التققيالالالا القالالالام سقالالالع (32) 26و 25وات اقين حاو األشخاع وي اإلعاقن، ال ارتان ( رشالال ن عالالدم التمييالالز ل احلاالالو 2009)20انظالالر جلنالالن احلاالالو القتبالالادين والجتماعيالالن والثاافيالالن، التققيالالا القالالام سقالالع (33) القتبادين والجتماعين والثاافين Kate Pickett and Richard Wilkinson, The Spirit Level: Why More Equal Societies Almost Always: انظالر (34) Do Better, (London, Penguin Books, 2010) A/HRC/35/21 15 GE.17-04875 ل تالالال ر متييزيالالالن ناسسالالالاا تتضالالالمن رالالالس املالالالر ، تشالالالخيص ل املشالالال قن هالالالذه تن بالالالر ول -49 مالا يقالاين اب وغالبال ‬ مالن التشالخيص ن ساله أ رب ضرس ل يتسبب قد الذي األمر املباب، الشخص النالا مالن أمنالا "الرعايالن" التمييزيالن وغالري املناسالبن أ ثالر مالن مقانالاُتع مالن اآل الاس الطبيقيالن لظالروا الب ن القاقين الالال واملسالالاساا اإلنسالالانين الت الالاسب رتنالالو والعالالرتاا اب،واسالالقاب فبمالال التنالالو فبالالع وينببالالي -50 وتسالاهع التنالو أمالر حاسالع إلاالاء التمييالزهالذا رتام احفال احليالاة جتالاسبو دسب يسالق با النالا ل اعالالاا املسالالاعدة الذاتيالالن، الالال تسالالاعد عقالال تطبيالال الت الالاسب اإلنسالالانين و قيالالادة األقالالرانحر الالاا وعدلب اب موس اب تساص وس ل تنشاء حتمقاا أ ثرتاقيدين، مسا ن أغري ال خدمات الةحة العقل ةة بشمن المساءل -هاء البالالالال ن القاقيالالالالن عقالالالال الالالالن عنايالالالالر:التمت رالالالالاحلا ل فيمالالالالا يتبالالالالس رالالالالسالالالالاءلن املتقتمالالالالد -51 الريد؛ )ب( الستقرا املستاس وغري املستاس مالن قبالس اهليئالاا الاضالا ين، وشالبه الاضالا ين، )أ( سالبس النتبالاا واجلالرب ) ( ؛مالث ب عن آلياا املساءلن الجتماعين والسياسين، واإلداسين، فض ب يطالالبونو ،ي اب احلاو فرين فبع يف ي دي املضطققون راملبالام واجبالاُتعوتتيل املساءلن أل شالال
لغة:العربية
نتيجة: 1030100.3 - https://daccess-ods.un.org/acc...get?open&DS=A/HRC/35/21&Lang=A
مصدر البيانات: ods
REPORT OF THE WORKING GROUP ON ARBITRARY DETENTION ON ITS MISSION TO SRI LANKA
It is not clear whether the children, as survivors of abuse, are receiving any psychiatric assessment or counselling and appropriate medical care. (...) The Working Group received no clear explanation of the process of admitting individuals to psychiatric or similar institutions, but it appears that persons with psychosocial disabilities or a mental health condition are typically involuntarily detained either after referral by a court order in a criminal matter, or if they are believed to have a “serious psychosocial disability that requires treatment”. (...) The aim of the programmes in such rehabilitation camps is the rehabilitation of “addicts” through psychological and medical therapy, with the secondary aim being that of the reduction in the overcrowding in prisons. 55.
لغة:العربية
نتيجة: 1030100.3 - https://daccess-ods.un.org/acc...en&DS=A/HRC/39/45/ADD.2&Lang=A
مصدر البيانات: ods
INFORMATION PRESENTED BY THE CANADIAN HUMAN RIGHTS COMMISSION
Canadian prisons are now housing one of the largest psychiatric populations in the country, causing significant challenges.
لغة:العربية
نتيجة: 1014722.1 - daccess-ods.un.org/acce...t?open&DS=A/HRC/30/NI/2&Lang=A
مصدر البيانات: ods
RIGHT OF EVERYONE TO THE ENJOYMENT OF THE HIGHEST ATTAINABLE STANDARD OF MENTAL AND PHYSICAL HEALTH :REPORT : ADDENDUM / SUBMITTED BY THE SPECIAL RAPPORTEUR ON THE RIGHT OF EVERYONE TO THE ENJOYMENT OF THE HIGHEST ATTAINABLE STANDARD OF PHYSICAL AND MENTAL HEALTH, PAUL HUNT
He visited a range of health facilities, including first-class medical facilities, such as the Maternity Hospital of Lima; facilities needing urgent updating and reform, such as the Victor Larco Herrera psychiatric hospital; and facilities serving rural communities, such as the health post in Luyanta, Ayacucho. (...) While the supply of primary care clinics has increased significantly in the past decade, in 2001, 25 per cent of Peru’s population still lacked access even to primary health- care services.15 Services for specific health or health-related problems, including psychiatric disorders and the consequences of violence, are not widely available outside urban centres.
لغة:العربية
نتيجة: 1009837.1 - https://daccess-ods.un.org/acc...DS=E/CN.4/2005/51/ADD.3&Lang=A
مصدر البيانات: ods